石河子大学理学院赴第八师121团教育关爱社会实践服务团,在炮台真育才路社区进行教育关爱社会实践活动。活动以科普和素质拓展为主要形式,其中科普包括数学、物理、计算机科普,素质拓展主要包括国画、手工、舞蹈等物质拓展,旨在激起学生兴趣爱好,丰富假期生活。活动采用科普的形式进行教学,激发学生的学习兴趣;素质拓展活动多样化,培养学生兴趣爱好;通过走访调查,与家长交流,切实帮学生解决问题。
本团队积极响应“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育活动号召,充分发挥本团队成员的地域与专业方面的优势,针对当地中小学生的学习发展与身心健康开展内容丰富、形式多样的、以中华文化为主体的国学教育兼顾着对通识教育,安全教育等多方面的教学。
【项目效果】
1.主要工作及学生收获
(1)物理知识科普
通过物理知识的科普,孩子们对物理基础知识有了一定的了解,对声音的产生、传播以及噪音的类型有了进一步的认识,同时安排了物理实验课,使同学们能够加强动手能力,更加清晰的了解物理实验原理,积极参与实验中来,激发了孩子们对物理学的兴趣。
理学院赴第八师121团教育关爱实践团在八师121团育才路社区进行物理科普活动
(2)数学知识科普
通过数学知识的科普,使孩子们对生活中的数学有了一定的了解,让孩子们知道数学知识就在我们身边,无处不在,使同学们在科普中学习,既能了解到生活中不常被注意到的数学知识,还能让同学们激发对数学知识的兴趣,同时增强了孩子们的逻辑思维能力,让孩子们一直保持着对知识的渴望。
(3)MS培训
通过MS的培训,使孩子们对计算机有了初步的认识。从全局着手,从小培养学生运用办公软件的能力,进行Word、Excel、PPT的相关教学,为将来的计算机类学习打好基础。
(4)国画教学
绘画选择了国画教学,前期与文学艺术学院国画研究生进行沟通,确定绘画内容为:桃子、麻雀、荷花、山水、石榴、牵牛花、梅花,在此基础上进行培训,学习适合儿童国画教学的内容。孩子们可以接触和认识中国国粹,学习中华优秀传统文化,是各民族之间的文化交流,有利于促进民族团结,让各民族同学手拉手、心连心。让孩子接触国画的同时提高对美的鉴赏能力,使孩子对美受益终身。写意画的国画形象是表现性的,是个人情感的抒发,是经过概括了的提炼的形象,是现实的升华。
(5)舞蹈教学
舞蹈教学选择了健身操教学,健身操可以帮助增强身体的素质,健身操属于一种有氧运动,同学们在跳的过程中,可以使身体的心肺功能以及身体各个地方的肌肉与关节得到非常好的锻炼效果,对于体魄可以进行有效的改善,使同学们的身体更加的健康。
理学院赴第八师121团教育关爱实践团在八师121团育才路社区进行绘画素质拓展活动
(6)手工教学
通过手工教学,使孩子们在平时上课的听讲与做题中跳出来,进行手工教学,手工活动是探索求知的一个途径,是促进大脑发育的活动,动手做得越多,能够学到的东西就越多。手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼,也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。 从粗略的手工到精细的手工的进步过程,让孩子的动手能力循序渐进的提高,通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。
理学院赴第八师121团教育关爱实践团在八师121团育才路社区进行手工素质拓展
(7)党史宣讲
融入学校实际深入讲;融入多种方式多元讲;通过把党史学习教育与当地红色资源相结合,组织开展“现场式”“沉浸式”的党史学习教育专题宣讲,瞻仰先烈事迹,弘扬革命精神,传承红色基因。同学们在党史宣讲过程中,深入了解了党的发展历程,兵团故事、党史故事、著名战役,都能生动形象地让同学们知史懂史,弘扬兵团文化、传承兵团精神、伟大建党精神。
理学院赴第八师121团教育关爱实践团在八师121团育才路社区进行党史宣讲
(8)专题讲座
在每周末组织专题讲座,内容包括但不限于:病毒细菌寄生虫的知识专题讲座、急救知识专题讲座、文明礼仪专题讲座、青春期心理专题讲座、儿童普法教育暑期安全教育讲座等。先观看讲座、纪录片,再组织同学们自由讨论,最后进行线下答疑的形式,能让孩子们学习知识的同时,加强趣味性,增加互动。
(9)素质拓展
素质拓展给同学们带来终生难忘的深刻记忆,参加素质拓展,有利于交往能力的培养,教孩子学会相互关爱、相互帮助,提高交往能力,进一步领悟团队与集体的巨大力量,体会合作精神带给自身的重要意义,培养与人沟通融合能力;有利于进取精神的培养,培养同学们的上进心,增强抗挫折和抗打击能力,使个性变得坚强而富有韧性;有利于发挥潜能的培养,教同学们认识自我潜在能力和极限,克服恐惧心理和思想障碍,锻炼动手能力和创造力,培养自信心和自我管束能力、完善人格。
(10)家庭走访
通过家访,我们更加了解当地居民的生活情况和学生的心理状况、兴趣爱好、性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教育的见解。透过家访我们体会到了平时电话谈心所不能到达的效果,面对面的促膝交谈更容易让人交流感情。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽。
理学院赴第八师121团教育关爱实践团在八师121团进行家庭走访活动
团队基本状况
严格筛选了十名具有较强责任感与能力的团队成员,成员大部分为基础学科师范类专业,学过教育学、心理学等学科,有较强的教学与科普能力,能够满足本次实践活动的专业人员需求。团队拥有相当强的团队凝聚力,团队分工明确合理,同时进行过个人培训来保证实践活动的安全有效进行。
男生负责人贾世宽表示:在这两周里,我们不仅给学生带来了知识与快乐,我们也提高了自己的能力,收获了一群朋友。我们的队友很多人之前都素不相识,有是一个院的但不是一个专业的,也有不是一个院通过这几天的朝夕相处,我们了解了彼此,有了一段难忘的经历,收获了珍贵的友谊。
刚到实践地,也有同学出现了水土不服的情况,经过我们队员以及老师的细心照顾,以及服用了我们提前准备的药物,很快就好了过来。老师也无时无刻不关心我们的安全与健康,有时还会与我们交流谈心,谈谈一些人生经历,使我们收获颇多。
女生负责人李净瑶表示:此次七彩假期三下乡实践活动创立初期我们就设立了国画教育的板块,而我有着画画基础便成为了国画教育的主讲人,在看到这些孩子对国画接受程度如此高的情况,我不免有些欣慰,我不是专业国画方面的人员,也不是专业从事教育的,但是看到经过自己的努力让祖先孩子对我们国家传统文化感兴趣,实在是让人激动,这也是这次三下乡实践活动创立的初衷。在让孩子们了解我国传统文化的同时加深自己对传统文化的认知,一举两得。
这就是我们此次的暑期“三下乡”社会实践活动,我想这也是这个暑期留给我的最有意义的两周。三下乡虽然结束了,可是收获却是如此的丰硕,经过这次活动我也更加坚信:意气风发的我们还需暴风雨的洗礼,象牙塔里的我们绝对不能“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”,青年的我们拥有绚丽的青春年华,我们需要走出学校,踏上社会,去书写一份令自己满意的青春答卷。