导读：8月2日至8日，河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团走进云南省丽江市玉龙纳西族自治县九河乡留守儿童之家，开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践活动。实践团由来自播音与主持艺术专业共...
8月2日至8日，河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团走进云南省丽江市玉龙纳西族自治县九河乡留守儿童之家，开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践活动。实践团由来自播音与主持艺术专业共计七名师生组成，以“推普筑梦·情暖童心”为主线，将专业优势融入课业辅导、安全教育、红色思政和兴趣课堂，陪伴当地留守儿童度过一个充实的七彩假期。
图为实践队员和孩子们亲切互动。通讯员 陈朝阳 供图
九河乡留守儿童之家现有六个年级。实践团根据孩子年龄和学业基础制定分层辅导计划，每天上午陪伴孩子们完成暑假作业。面对不会的数学题，队员用小棒、画图等方式讲解；语文作业里的错别字，被逐一圈出订正；英语发音不标准，队员发挥专业优势逐词带读。
图为实践队员在作业辅导课上为孩子们解答暑假作业，孩子们认真听讲。通讯员 陈朝阳 供图
作为播音与主持艺术专业学生，实践团把“声音”带入乡村课堂。普通话小课堂上，队员通过绕口令、朗诵、情景对话纠正孩子们的发音，鼓励大家用普通话大胆表达。红色经典诵读课上，孩子们学习朗读《七律·长征》，声音从羞涩到洪亮。队员还开设口才与表达兴趣班，组织“小小主持人”体验，让孩子们站上讲台介绍自己的家乡。五年级学生小刘说：“我以前不敢在大家面前说话，现在敢举手了。”
图为实践队员带领孩子们朗诵《七律······长征》
红色教育与思政课堂是本次实践的重点。队员们用儿童化语言讲述当地红色故事和英雄人物，组织“我心中的英雄”分享会。孩子们用彩笔画出心中的英雄，有画消防员的，有画老师的，也有画解放军叔叔的。五年级学生小杨在分享时说：“我想当兵，保卫祖国。”队员顺势引导大家理解“英雄就在身边、爱国从小事做起”。在民族团结小课堂上，孩子们学唱红色歌曲，了解各民族风俗，课堂气氛热烈。
课余时间，实践团分成三组走进九河乡不同村落开展调研和家访。队员们带着普通话使用情况问卷，与家长面对面交流。在走访中发现，不少孩子在学校能说流利普通话，回家后更习惯使用方言或纳西语等民族语言；部分由祖辈照看的留守儿童，假期作业辅导和语言表达训练相对不足。队员们认真记录情况，并向家长建议在家中多鼓励孩子用普通话交流。
图为实践队员在村中开展实地访谈，收集调研信息。通讯员 陈朝阳 供图
实践后期，团队对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。他详细介绍了留守儿童之家从无到有的发展历程：最初只是几间简陋的旧教室，如今有了图书角、活动室和稳定的志愿者队伍。谈到自己身兼多职，他说：“白天管学校，晚上忙村务，累是累，但看到孩子们有地方去、有人管，就觉得值。”对于年轻大学生，他寄语：“希望你们常来，把外面的世界带给孩子们。”这段采访让队员们深受触动。
图为实践团对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。通讯员 陈朝阳 供图
实践最后一天恰逢当地火把节。夜幕降临，队员们与村民、孩子们围在篝火旁，一起点燃火把，跳起民族舞蹈。火光映红了孩子们的笑脸，也拉近了队员与村民的距离。一周实践虽然短暂，但推普与关爱的种子已经播下。河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团成员表示，将继续发挥播音与主持艺术专业优势，把乡村教育需求带回校园，在助力乡村振兴和教育帮扶的道路上贡献青春力量。
（作者：王怡然 季玥含）
8月2日至8日，河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团走进云南省丽江市玉龙纳西族自治县九河乡留守儿童之家，开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践活动。实践团由来自播音与主持艺术专业共计七名师生组成，以“推普筑梦·情暖童心”为主线，将专业优势融入课业辅导、安全教育、红色思政和兴趣课堂，陪伴当地留守儿童度过一个充实的七彩假期。
图为实践队员和孩子们亲切互动。通讯员 陈朝阳 供图
九河乡留守儿童之家现有六个年级。实践团根据孩子年龄和学业基础制定分层辅导计划，每天上午陪伴孩子们完成暑假作业。面对不会的数学题，队员用小棒、画图等方式讲解；语文作业里的错别字，被逐一圈出订正；英语发音不标准，队员发挥专业优势逐词带读。
图为实践队员在作业辅导课上为孩子们解答暑假作业，孩子们认真听讲。通讯员 陈朝阳 供图
作为播音与主持艺术专业学生，实践团把“声音”带入乡村课堂。普通话小课堂上，队员通过绕口令、朗诵、情景对话纠正孩子们的发音，鼓励大家用普通话大胆表达。红色经典诵读课上，孩子们学习朗读《七律·长征》，声音从羞涩到洪亮。队员还开设口才与表达兴趣班，组织“小小主持人”体验，让孩子们站上讲台介绍自己的家乡。五年级学生小刘说：“我以前不敢在大家面前说话，现在敢举手了。”
图为实践队员带领孩子们朗诵《七律······长征》
红色教育与思政课堂是本次实践的重点。队员们用儿童化语言讲述当地红色故事和英雄人物，组织“我心中的英雄”分享会。孩子们用彩笔画出心中的英雄，有画消防员的，有画老师的，也有画解放军叔叔的。五年级学生小杨在分享时说：“我想当兵，保卫祖国。”队员顺势引导大家理解“英雄就在身边、爱国从小事做起”。在民族团结小课堂上，孩子们学唱红色歌曲，了解各民族风俗，课堂气氛热烈。
课余时间，实践团分成三组走进九河乡不同村落开展调研和家访。队员们带着普通话使用情况问卷，与家长面对面交流。在走访中发现，不少孩子在学校能说流利普通话，回家后更习惯使用方言或纳西语等民族语言；部分由祖辈照看的留守儿童，假期作业辅导和语言表达训练相对不足。队员们认真记录情况，并向家长建议在家中多鼓励孩子用普通话交流。
图为实践队员在村中开展实地访谈，收集调研信息。通讯员 陈朝阳 供图
实践后期，团队对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。他详细介绍了留守儿童之家从无到有的发展历程：最初只是几间简陋的旧教室，如今有了图书角、活动室和稳定的志愿者队伍。谈到自己身兼多职，他说：“白天管学校，晚上忙村务，累是累，但看到孩子们有地方去、有人管，就觉得值。”对于年轻大学生，他寄语：“希望你们常来，把外面的世界带给孩子们。”这段采访让队员们深受触动。
图为实践团对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。通讯员 陈朝阳 供图
实践最后一天恰逢当地火把节。夜幕降临，队员们与村民、孩子们围在篝火旁，一起点燃火把，跳起民族舞蹈。火光映红了孩子们的笑脸，也拉近了队员与村民的距离。一周实践虽然短暂，但推普与关爱的种子已经播下。河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团成员表示，将继续发挥播音与主持艺术专业优势，把乡村教育需求带回校园，在助力乡村振兴和教育帮扶的道路上贡献青春力量。
（作者：王怡然 季玥含）
8月2日至8日，河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团走进云南省丽江市玉龙纳西族自治县九河乡留守儿童之家，开展为期一周的暑期“三下乡”社会实践活动。实践团由来自播音与主持艺术专业共计七名师生组成，以“推普筑梦·情暖童心”为主线，将专业优势融入课业辅导、安全教育、红色思政和兴趣课堂，陪伴当地留守儿童度过一个充实的七彩假期。
图为实践队员和孩子们亲切互动。通讯员 陈朝阳 供图
九河乡留守儿童之家现有六个年级。实践团根据孩子年龄和学业基础制定分层辅导计划，每天上午陪伴孩子们完成暑假作业。面对不会的数学题，队员用小棒、画图等方式讲解；语文作业里的错别字，被逐一圈出订正；英语发音不标准，队员发挥专业优势逐词带读。
图为实践队员在作业辅导课上为孩子们解答暑假作业，孩子们认真听讲。通讯员 陈朝阳 供图
作为播音与主持艺术专业学生，实践团把“声音”带入乡村课堂。普通话小课堂上，队员通过绕口令、朗诵、情景对话纠正孩子们的发音，鼓励大家用普通话大胆表达。红色经典诵读课上，孩子们学习朗读《七律·长征》，声音从羞涩到洪亮。队员还开设口才与表达兴趣班，组织“小小主持人”体验，让孩子们站上讲台介绍自己的家乡。五年级学生小刘说：“我以前不敢在大家面前说话，现在敢举手了。”
图为实践队员带领孩子们朗诵《七律······长征》
红色教育与思政课堂是本次实践的重点。队员们用儿童化语言讲述当地红色故事和英雄人物，组织“我心中的英雄”分享会。孩子们用彩笔画出心中的英雄，有画消防员的，有画老师的，也有画解放军叔叔的。五年级学生小杨在分享时说：“我想当兵，保卫祖国。”队员顺势引导大家理解“英雄就在身边、爱国从小事做起”。在民族团结小课堂上，孩子们学唱红色歌曲，了解各民族风俗，课堂气氛热烈。
课余时间，实践团分成三组走进九河乡不同村落开展调研和家访。队员们带着普通话使用情况问卷，与家长面对面交流。在走访中发现，不少孩子在学校能说流利普通话，回家后更习惯使用方言或纳西语等民族语言；部分由祖辈照看的留守儿童，假期作业辅导和语言表达训练相对不足。队员们认真记录情况，并向家长建议在家中多鼓励孩子用普通话交流。
图为实践队员在村中开展实地访谈，收集调研信息。通讯员 陈朝阳 供图
实践后期，团队对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。他详细介绍了留守儿童之家从无到有的发展历程：最初只是几间简陋的旧教室，如今有了图书角、活动室和稳定的志愿者队伍。谈到自己身兼多职，他说：“白天管学校，晚上忙村务，累是累，但看到孩子们有地方去、有人管，就觉得值。”对于年轻大学生，他寄语：“希望你们常来，把外面的世界带给孩子们。”这段采访让队员们深受触动。
图为实践团对九河乡留守儿童之家校长、村党总支副书记、工会主席进行专访。通讯员 陈朝阳 供图
实践最后一天恰逢当地火把节。夜幕降临，队员们与村民、孩子们围在篝火旁，一起点燃火把，跳起民族舞蹈。火光映红了孩子们的笑脸，也拉近了队员与村民的距离。一周实践虽然短暂，但推普与关爱的种子已经播下。河南工业大学“青禾序·普光筑梦”实践团成员表示，将继续发挥播音与主持艺术专业优势，把乡村教育需求带回校园，在助力乡村振兴和教育帮扶的道路上贡献青春力量。
（作者：王怡然 季玥含）
