安徽师范大学体育学院赴马鞍山环峰四小支教团：解困虎头鞋传承，激活非遗创新活力

摘要：彩线穿古今，薪火映童心。安徽师大支教团携非遗入环峰四小，王支梅授艺虎头鞋绣制传匠心，校地共谱永续华章。

关键词：非遗技艺 虎头鞋 三下乡

为弘扬中华优秀传统文化，推动非遗技艺传承。2025年7月7日，安徽师范大学赴含山县环峰第四小学“三下乡”支教团深入当地文化根脉，专程拜访市级非物质文化遗产虎头鞋制作技艺传承人王支梅女士，开启了一场跨越代际的匠心对话。此行不仅让青年志愿者亲历非遗技艺的厚重，更促成虎头鞋课程落户环峰四小的合作，为该校留守儿童暑期生活注入文化温度。  

图为王支梅女士摆放虎头鞋（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

一、寻访匠心：一针一线里的乡土祈愿

在含山县王支梅家中，她向支教团展开一幅鲜活的民俗画卷。木桌上陈列的虎头鞋色彩浓烈——赤黑鞋帮为底，彩线勾勒虎头轮廓，怒张的虎眉以粗线密绣，瞳孔针法细密缀出凛凛威仪。作为含山虎头鞋技艺的代表性传承人，王支梅从少女时代执针至今，其作品以形神兼备的虎相与细密针脚著称。  

她轻抚鞋面讲述：“含山自古有端午为孩童穿虎头鞋的习俗。虎是百兽之王，这鞋寄托着长辈驱邪护佑、盼子平安的苦心。”然而这项承载乡土记忆的技艺，因需经打袼褙、纳鞋底、绣虎头等多道工序，耗时数日方能成鞋，正面临传承断层。“年轻人嫌费时费力，愿静心学艺的越来越少了。”王支梅的叹息中透出紧迫感。  

图为志愿者们学习虎头鞋的绣制（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

二、指尖传承：青春与匠心的双向奔赴  

为触摸非遗的肌理，支教志愿者在王支梅指导下亲历虎头鞋制作的核心工序——虎头绣制。最考验功力的就是是虎头绣制，赤黑鞋帮上，彩线勾勒虎头轮廓是首要难关——彩线粗韧，针眼细如发丝。队长丁嘉祺捏着粗韧彩线，三次穿针未果。王支梅含笑接过，指尖轻捻线头瞬入针眼：“心定线自直。”王奶奶运针如行云流水，方知‘指尖功夫’是岁月熬出的本事。”  

图为志愿者绣制鞋帮虎爪（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

彩线在年轻的指间翻飞，鞋帮上渐次浮现稚拙的虎头轮廓。针脚虽疏密不匀，专注的眉眼却映着同样虔诚的光。王支梅穿行在伏案的身影间，偶见流畅的排线，便颔首赞许：“头回拿针能有这般韧劲，难得！”

图为王支梅女士来到环峰四小授课（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

三、薪传校园：让虎头鞋“走”进童心

7月8日下午三时，王支梅女士在志愿者们的接待下如约来到环峰四小。多媒体教室里王支梅非遗纪录片在屏幕亮起，镜头掠过她布满褶皱的手穿针引线，朱红鞋面上金虎昂首长啸。片尾字幕浮现时，前排男孩脱口而出：“奶奶的手会变魔术！”    

图为孩子向王女士学习虎头鞋绣制（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

王支梅执起针线现场示范，几十双眼睛瞬时聚焦——粗韧彩线在她指尖轻捻，如游鱼入水般滑过细若毫芒的针眼。五名自告奋勇的孩子轮流尝试，一个扎马尾的女孩三次穿针落空后咬唇屏息，第四次终将明黄丝线送入针孔，教室里顿时爆发出惊叹的掌声。孩子们随即环坐长案，看银针在王奶奶指间翩跹起舞，彩线盘出虎头饱满的弧，在此起彼伏的“哇”声里，千年非遗化作眼前流转的彩线轨迹。

图为孩子们向王女士展示成果（安徽师范大学 陈晶秋 提供）

彩线分发后，教室沉入专注的寂静。疏密不一的针脚在布面蔓延，某只鞋帮上歪斜的“王”字却引得王支梅轻抚其顶：“心意到了，便是好虎。”一小时后，二十余方赤黑布片上跃起稚气虎面，彩线映着晶亮汗珠。当最后一根金线在童稚的掌心收针，这场跨越代际的传承已悄然铸就非凡意义——以彩线为媒，千年技艺从耄耋指尖流向垂髫掌心；以布虎为桥，传统文化在校园沃土重焕新生。

图为志愿者与王女士合影（安徽师范大学 吕可 提供）

四、结语：非遗薪传照见未来

本次非遗进校园活动，以针线为纽带，在代际间架起文化传承的桥梁；以实践为课堂，于童心深处播下文化自信的种子。当王支梅指尖流淌的千年智慧与留守儿童专注的目光交汇，当粗糙的彩线在稚嫩掌心传递温度，这场跨越年龄的对话已超越技艺传授本身——它生动诠释了非遗活态传承的本质：在守护中创新，在创新中永续。  

（安徽师范大学 李纯 文）