博大精深底蕴丰厚 学生读书温暖幸福

“品质周南·百廿名校”专题报道·上篇

“长沙市周南中学最大的亮点，是她博大精深的文化魅力。作为湖南省的百年名校，从刚入高中开始，我就了解到朱剑凡先生毁家兴学的初心，以及诚朴、健美、笃学、奋进的校训，一直深深地影响着我们。”今年“5·4”青年节前夕，“周南之星” “C位周小南”，长沙市周南中学2418班贺语晨同学真情流露，非常自豪地对广大学生、家长说。

▲长沙市周南中学党委书记陈新春在“5·4”青年节活动现场致辞。

学校不只盯着分数，也关心学生开不开心、压力大不大

贺语晨向广大学生、家长透露，长沙市周南中学最吸引我的，就是其作为长沙市校园占地面积最大的高中，校园环境开阔舒服，还有那种积极向上的氛围，感觉在这儿上学，整个人都很有活力。

长沙市周南中学最令贺语晨满意的是，学校特别重视学生的身心健康，会搞很多有意思的校园活动。不管是艺术节、体育节，还是社团招新，种类特别多，而且都是学生、老师共同参与。像他们自己的周南织影，就能参与很多有趣多彩的活动，既能放松，又能锻炼自己的能力，学习之余能放松，也不会一直紧绷着。

贺语晨强调，长沙市周南中学身为长沙市“四大五小名校”之一，学校不只是看成绩的地方，真的很懂怎么照顾我们学生的状态。学校不会只盯着分数，也会关心学生开不开心、压力大不大。学校也会通过各种活动帮学生调节节奏，不是那种一直紧绷着的氛围。在这里，学生既能学到知识，也能找到自己的热爱，真的是很温暖也很有活力的地方，来周南中学上学挺幸福的。

▲风景如画的长沙市周南中学校园。

长沙市周南中学党委书记、湖南省特级教师、长沙市首批名校长，陈新春以其从教35载、辗转7校淬炼的深厚积淀与前瞻性育人视野，凝聚全校师者之力，为这部教育长卷注入“让每一个生命精彩绽放”的灵魂，推动百廿周南在传承与创新中静水深流、日新又新。

历史应答：从“三心”到生命绽放的百廿求索

“周礼尽在，南化流行。”周南校名源于《诗经·国风》之“周南”义旨，学校自诞生之日起就携带着文化的基因与革新的使命。朱剑凡先生提出的“自治心、公共心、进取心”理念，穿越120年风雨，至今仍是周南人精神谱系的核心。

“周南的校史，就是一部中国女性的觉醒史。”看着校史馆的老照片，1905年朱剑凡先生冲破封建桎梏创办女学的场景仿佛在眼前。那时的周南，就以“三心”滋养着杨开慧、向警予等革命女性，让她们在时代浪潮中“精彩绽放”。

▲在长沙市周南中学党委书记陈新春看来，教育的使命是要让每一个生命绽放精彩。

陈新春笑容可掬地讲述2025年两名周南高三毕业生的精彩故事：“博物馆女孩”杨玺卉在暑期泡遍西安的博物馆，目标明确地考入北大历史系，“这种对生命价值的清醒认知，正是我们要培养的。”另一名“豆花男孩”鲁梓铭在高考结束第二天，就在学校对面支起豆花摊，以亲身实践体会父母的艰辛。“这个孩子成绩未必是最好的，但他展现的抗挫折力和感恩心，是教育更珍贵的成果。”

在陈新春这位周南“大家长”眼中，每一名周南学子都是生命个体的独特存在：“教育是让每颗种子按自己的节奏破土，让每一颗独特的星辰都能在校园苍穹中自主闪耀。”

如今，周南的“三心”传统被注入更为当代的生命立场：“‘自治心’关注主体成长，‘公共心’关乎社会责任，‘进取心’指向终身发展。而这一切，最终指向‘人’之本身。”

“让每一个生命精彩绽放”成为新时代周南的办学灵魂。这句话被镌刻在校园建筑上，更烙印在每一位教师的实践中。

“每一个”，意味着不放弃、不忽视任何一个孩子；“生命”，强调教育的人本立场与温度；“精彩绽放”，则是教育所能赋予个体的最高状态——自我实现。

陈新春说：“周南不能只满足于近100%的本科率，那只是一个水到渠成的结果。教育真正要追求的，是生命的饱满、个性的张扬、精神的丰盈。”

▲周南中学党委书记陈新春（中）与周南学子们参与校园活动。

立体变革：课程、课堂与评价构筑多元教育舞台

理念唯有落地，才能生根。在陈新春及新一届学校领导班子的推动下，长沙市周南中学构建起以“三心三层六翼”为代表的课程体系，将基础型、拓展型、实践型三类课程贯穿于人文、科学、健康、责任等六个维度，真正实现“国家课程夯实基础，校本课程滋养个性”。

目前，长沙市周南中学每学期开设有30余门校本选修课，从职业生涯规划课到科技实践课，从航空航天模拟到湖湘文化探源，学生的选择多了，舞台也更宽广。

课堂也在发生静默而深刻的革命。作为“湖南省新课程新教材实施示范校”，周南推出“5E”情境化素养课堂——情境创设、观点交换、成果展示、思维启迪、探索延伸。课堂不再是教师的“一言堂”，而是学生思维碰撞、合作探究、解决真实问题的场域。

为了让学生体会用知识解决现实问题，学校组织学生去浏阳调研当地辣椒产业发展现状。从辣椒的种植、地理标志性品牌的未来发展建议等方面，学生们走进基地亲身实践、查阅文献资料，写出的调研报告连陈新春都为他们点赞。“这种解决问题的能力、合作的能力、创新的能力，正是未来人才需要具备的素质。”

课程和课堂的变革，不仅倡导启发式探究式合作，更尊重学生、激发其个体内在的潜能。

暑期的周南校园，藏着更生动的教育答案。全校千余名高三学生，有600多人不约而同地选择自愿走进教室自习。没有教师看守，没有强制要求，只有安静的教室、充足的空调、开放的食堂。“愿意来，我就提供环境。”陈新春说，“真正的成长，源于内驱力的觉醒。”

关注每个生命的精彩绽放，周南的评价机制也在悄然转向。“不以分数论英雄，更关注个体的进步、特长的发展、品德的修养、社会责任。”每年学校的“五四表彰”，因纯文化成绩获奖的学生只占一两成，更多奖项属于“体育拼搏之星”“志愿服务之星”“文学创作之星”“科技创新之星”……“在周南，我们就是要让每个孩子都有机会站在C位。”陈新春说。

班班有名师，人人有导师

陈新春指出，在长沙市周南中学，每位学子都能与名师同行！班级由特级、正高级名师领衔授课，打造精品课堂，更配备专属成长导师，他们中绝大多数已在周南沃土深耕十年以上，从学业规划到人生发展全程守护，总有一位导师为你点亮明灯，让每个孩子都被看见！

名师风采

陈新春强调，长沙市周南中学十年以上教龄占比高，打造“从教一生”的稳定队伍。学校有特级教师4人，正高级教师5人，全国模范教师1人，省“芙蓉名师”1人，省市级卓越教师、骨干教师 83人，市教育专家、教育名师 6人，集团名师及顾问110人。特级、正高领衔，骨干教师占比过半，10年以上教龄教师成中坚力量。

名师简介

名师领航

工作室首席+集团智库，以师者匠心引路。“名师工作室”是高质量教师队伍培养的摇篮，也是高质量教育打造的重要基地。学校有省级名师工作室1个，市级名师工作站4个，集团名师工作室12个，名师工作室名师及顾问110人。省级、市级、集团名师工作室发挥的“传帮带”作用，导师制覆盖全体学生。

首席名师/站长

湖南省高中历史、网络名师工作室：武松健；长沙市名师、“石榴籽”项目驻高昌区第一中学工作站：赵昌胜；长沙市名师、宁乡五中工作站：胡锦云；长沙市名师，长沙县九中工作站：雷丹；长沙市周南中学驻怀化市湖天中学名师工作站：高节良；第一批周南教育集团、中学语文名师工作室：胡锦云；第一批周南教育集团、高中历史名师工作室：武松健；第一批周南教育集团、中学化学名师工作室

高节良。

▲2022年12月，周南教育集团成立12个名师工作室

▲2026年1月，首批集团名师工作室开展任期考核汇报会，第二批集团名师工作室将筹建。

名师工程

长沙市周南中学党委副书记、校长刘炼指出，他们学校实施“名师工程”，三年一评，学科带头人+骨干+能手结构合理，打造“三优”教师团队，65位老师获评第八届“三优”教师称号（每三年评选1次）。其中18人被评为“学科带头人”、25人被评为“优秀骨干教师”、22人被评为“青年教学能手”。

▲长沙市周南中学党委副书记、校长刘炼

刘炼表示，长沙市周南中学的评选机制保持长期性与合理性，实现梯队建设，“学科带头人—优秀骨干教师—青年教学能手”，教龄结构老中青结合。

学科带头人

王军林、文芳、方章明、孙碧波、李军、杨捷、张霞、张征、陈意中、武松健、周伟、胡锦云、高节良、黄敏、彭艳芳、谢建军、雷丹、颜继红（按姓氏笔画排序）。

优秀骨干教师

王娥、邓永生、龙丽华、刘厚今、李莹、李斌、李慧、杨志虹、杨京、杨振新、何仕俊、张敏丽、陈学民、陈敏、陈朝阳、欧阳玉良、易卫芳、周容、周婷、郝振军、袁志国、钱昭、谢小花、楚伟伟、熊小源（按姓氏笔画排序）。

青年教学能手

刘欣波、刘攀、李宇轩、李苗苗、李昊旻、李思宇、杨柳、吴双、余秀维、汪云、罗巧玉、周青、周祥、周壹、段石峰、袁裕姣、高一舢、黄琼、龚雯雯、喻彩平、蒲丽宇、颜晨光（按姓氏笔画排序）。

青蓝工程

刘炼介绍，长沙市周南中学的学科带头人、优秀骨干教师带三年新秀，形成稳定传承链条，学校实施“青蓝工程”，通过师徒结对、“青年教师学校”、教师成长会、教学比赛、解题比赛、说题比赛、班主任核心素养大赛等形式，助力青年教师快速成长。“以老带新”“以稳促长”，均为从教十年以上教师担任导师。

▲每学期举办“青蓝工程”暨青年教师学校开班仪式

▲“青蓝工程”暨青年教师学校师徒结对仪式。

▲周南教育集团第九届剑凡杯青年教师片段教学比武决赛。

▲学校开展“剑凡杯”片段教学比赛、解题说题大赛等活动。

▲学校开展思想座谈、教学成长、课题研究、论文写作、德育讲座、信息技术培训、心理技能培训等各类青年教师培训活动。

生态构建：“五维校园”里的生命成长支持系统

走在周南近400亩的校园，能感受到一种独特的“生命气象”。湘若湖畔黑天鹅悠然游弋，思源亭下学生驻足写生，羽毛球场上随处可见挥拍的身影……甚至连流浪猫，都成为校园里的“团宠”。

“简直有点无法想象，您不怕流浪猫把学生抓伤，不怕家长投诉吗？”面对记者的疑问，陈新春笑着坦言，流浪猫的去留问题，也曾困扰学校管理层。但最终“喵星人”成了校园独特生命教育的活教材。“孩子们会从照顾猫的过程中学会善待生命，这种共情力比课本知识更动人。”许多周南的毕业生，甚至会专程回母校看望流浪猫。撸猫成为高中紧张学习之余的独特青春记忆。

“我希望孩子们回忆起高中校园，是美好的、温情的、生动的。”陈新春总会从学生的角度考虑问题。

　陈新春提出打造“五维校园”——文明校园、阅读校园、健康校园、创新校园、和谐校园，分别对应自治力、思维力、生命力、创造力与协同力的培养。他坚信“美的环境滋养美的心灵”，他坚持“把有限的钱用在最贴近师生的地方”：改造食堂，增设少油少盐窗口；给教室加装空调；建设700多平方米的心理咨询中心，引入AI心理倾听亭……

“就像是在五星级酒店里，人们自然会注意言行。”陈新春说，长沙市周南中学也应是这样的环境——高于日常、引领精神。（何思达 阳飞怡 宋婧 李雨晴）