非遗课堂润童心，防雷防汛护成长——湖南农大学子走进芷江河西小学

7月21日，湖南农业大学“遗韵青弘”团队走进怀化市芷江侗族自治县河西小学，为当地儿童带来非遗体验和防灾减灾安全教育等多元课堂，让传统文化与安全意识在乡村校园扎下根。

（图为孩子们展示自己绘制的脸谱）

一板一眼学老戏，一笔一画绘脸谱

“唱腔要‘腔随情转’，步子要轻巧又有节奏。”课堂上，团队成员一边讲解道州调子戏“唱、念、做、打”的基本功，一边支起身段示范“矮步”和“丑角”的俏皮眼神。孩子们站成几排，有模有样地跟着比划，虽然动作略显生涩，但个个眼神专注、兴致盎然。

（图为团队成员教学调子戏经典动作）

道州调子戏产生于明末崇祯年间，扎根湘南五百余年，唱词多取材于柴米油盐的百姓生活，被誉为“北有二人转，南有调子戏”。然而随着娱乐方式多元化，这门古老艺术面临传承代际断层的困境。团队成员陈昕说：“我们之前入户调研，发现很多本地的娃娃都不知道调子戏，更别说唱了。把非遗课堂搬进小学，就是想让孩子们从认识它开始，慢慢喜欢上它。”

在随后的脸谱绘制环节，孩子们拿起画笔，在白色面具上小心翼翼地勾勒红黑相间的纹样。一张张夸张又生动的戏曲脸谱逐渐成形。一名四年级男生举着斑斓的面具兴奋地说：“我要带回家戴给我奶奶看，告诉她这是道州调子戏的脸谱。”

AR明信片“扫”出新奇，科技让老戏“活”起来

非遗课堂最热闹的环节，当属团队原创的AR明信片展示。团队成员拿出印有调子戏角色卡通形象的明信片，让孩子们用手机轻轻一扫，屏幕中立时“跃”出一位身着戏服的花旦，伴着原声唱腔挥袖转身。孩子们争相举着小手轮番扫码，惊呼声此起彼伏。

（图为团队成员展示AR非遗明信片）

这套AR明信片是团队为破解非遗传播形式单一、对年轻群体吸引力不足而自主研发的。它融合了静态图文、动态剧目和原声唱段，实现了“可看、可听、可互动”的沉浸式体验。团队还将AR技术与H5互动页面结合，打造了集知识科普与文化旅游导览于一体的数字产品，已经在道县、溆浦等多个乡镇的社区课堂应用。

“现在的孩子是数字原住民，用他们熟悉的方式打开传统文化，接受度会高很多。”团队下一步计划开发更多以调子戏IP形象为主题的钥匙扣、贴纸等文创产品，让非遗在日常生活里“随处可见、随手可触”。

气象防灾进课堂，应急演练强自护

当天的活动不止于非遗。下午，团队针对湘西山区夏季雷雨频发、山洪地质灾害易发的特点，开设气象防灾减灾专题课。志愿者结合图文卡片，向孩子们讲解暴雨、雷电、冰雹等天气预警信号的含义，以及山洪来临前的预兆和紧急避险要领。

（图为防震安全演练）

随后，一场精心组织的防震安全演练有条不紊地展开。志愿者先向孩子们讲解了地震发生时的避险要领，随后模拟警报声拉响，孩子们迅速蹲到课桌旁，用双手护住头部。紧接着，在志愿者引导下，大家沿预定路线快速、有序地撤离到操场空旷处，整个过程用时不到两分钟。一名三年级学生拉着志愿者的手说：“老师，地震来了我不怕，我知道要先躲好，再听指挥跑出去。”

“青年+非遗”扎根乡土，用青春唤醒文化基因

这已是“遗韵青弘”团队持续深耕的第五个年头。从永州道县到怀化芷江，团队累计走过全省16个县市区，深度访谈了56位非遗传承人，积累了大量的田野资料。他们逐步摸索出“科技+文化+教育”的传承模式，用数字化手段为道州调子戏等非遗插上青春的翅膀。

（图为课余时间团队成员与孩子们合影）

团队成员赵希含表示：“每到一个村小，孩子们对非遗的好奇和喜爱都让我们更加坚定。非遗保护不是把技艺锁进博物馆，而是让它在孩子们的手里、眼里、心里继续生长。”如今，团队中不少成员已成长为文旅推介官、省职业生涯规划大赛金奖获得者，在非遗传承的道路上锚定了自己的职业方向。

活动尾声，孩子们围在队员身边不愿散去，有的还在互相展示画好的脸谱，有的轻声哼着刚学会的调子戏唱段。这场融合非遗美育、艺术启蒙和安全教育的多元课堂，用青年一代的巧思与热忱，让传统戏曲文化在乡村校园里扎下稚嫩而鲜活的根。正如团队负责人吴连东所说：“我们做的事不复杂，就是当好‘翻译’，让孩子们听懂老戏，爱上我们的乡土文化。”（作者：赵希含 杨超）