守护城市“地下生命线”，共上安全“大思政课”——湖北大学“星青年”志愿服务队走进附小，点亮童心安全梦

为深入学习贯彻习近平总书记关于青年志愿服务系列重要讲话精神，积极响应“大思政课”建设号召，引导青年学子在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，近日，湖北大学“星青年”志愿服务队走进湖北大学附属小学，开展了一场别开生面的“城市地下生命线——管网安全小卫士”科普宣讲活动。志愿者们大手拉小手，将晦涩的工程知识转化为妙趣横生的互动游戏与动手实践，在寓教于乐中为40余名小学生穿上了一层看不见的“安全铠甲”。

深耕厚植：将“专业术语”转译为“童言稚语”

如何让五年级的孩子听懂复杂的城市管网工程？这是“星青年”志愿服务队成员面临的首要难题。

秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，团队在备课阶段下足了功夫。他们通过“头脑风暴”提炼出21个儿童化问题，利用“小学生语文可读性在线检测工具”反复打磨讲稿，将枯燥的“城市管网”概念转译为孩子们熟悉的“城市血管”，将“管网破裂”比作“血管受伤”。

“备课不仅是知识的输出，更是对志愿者专业能力的锤炼。”服务队负责人表示，经过附属小学资深教师的审核把关，这套“降维”后的课程实现了零差错、高趣味，确保了科普内容的科学性与可接受性。

寓教于乐：变“枯燥说教”为“指尖魔法”

“原来井盖下面藏着一个这么精彩的世界！”在五年级（1）班的教室里，一场“游戏化＋任务式”的课堂正在火热进行。

不同于传统的照本宣科，“星青年”志愿者们将课堂变成了“探险乐园”。教室被划分为“连连看”、“安全棋”、“隐患来找茬”和“VR工坊”四大战区。孩子们通过分组竞技，争夺“优先选盒权”，在“玩中学、学中悟”。

而在最受期待的VR体验环节，课堂瞬间变身“创客空间”。志愿者们将准备好的VR材料包分发到各组，化身“工程导师”，手把手带领孩子们折叠纸盒、安装镜片、调试焦距。当同学们兴奋地举起亲手制作的简易VR眼镜，透过镜片“钻”进虚拟的地下管廊世界时，原本抽象的管网知识变得触手可及。这种“指尖上的科普”，让孩子们在动手实践中，不仅看懂了地下生命线的奥秘，更深刻体会到了“大国工程”背后的科技力量。

知行合一：让“安全种子”开出“治理之花”

教育的最终目的在于行动。活动尾声，“星青年”志愿服务队设立了“卡片写作岛”，引导孩子们写下感悟。

“我要回家教爸爸关好燃气阀门。”“以后看到装修工人乱挖，我要去提醒他。”“我要给井盖画上警示标志。”一张张稚嫩的“金句卡”，折射出孩子们安全责任感的觉醒。

据统计，62.8%的孩子表示要将学到的知识告诉父母，初步实现了“教育一个孩子，带动一个家庭”的辐射效应。更令人欣喜的是，宣讲活动的长尾效应正在显现。据班主任反馈，课后仅一周，班级已自发成立了“井盖观察小分队”，孩子们分四组在校园周边巡视，并成功发现了2处破损井盖隐患。这不仅是一次简单的找茬行动，更是“小小主人翁”参与基层社会治理的生动实践。

40分钟很短，但足以在41颗童心里种下一颗“安全的种子”；40分钟也很长，它承载着“星青年”志愿者服务社会、守护城市的千钧承诺。

本次管道保护宣讲活动是湖北大学“星青年”志愿服务队服务社会、科普育人的一次成功实践，更是一场双向奔赴的“大思政课”。对于小学生而言，这是安全意识的启蒙与科学精神的种草；对于志愿者而言，则是将论文写在祖国大地上、将服务送到基层治理“最后一公里”的生动注脚。

未来，“星青年”志愿服务队将持续总结经验，优化项目，深化“专业＋童趣”的双轮驱动模式，努力打造更专业、有趣、有影响力的志愿服务品牌。志愿队将以青春之我，通过“小切口”融入城市安全“大治理”，为培养具有科学素养和社会责任感的新一代贡献青春力量，让志愿精神在共建共治共享的社会治理新格局中熠熠生辉。